莫让“保送”成为“强扭的瓜”

       今年2月，福建省惠安县数百名初中生学还没上完，就被县教育局强行“保送”上了职专。县里为此专门下指标摊派到各个中学，引起部分保送学生和家长不满。（4月15日《京华时报》）
         按照当地的解释，之所以“保送”初中生上职专，是因近年来该县经济发展迅速，但缺少技术人才。而“实行春季招生，保送初中生读职专，是为了发展职业教育。”当地人“保送”上职专，出来后就能参加工作，在目前就业形势严峻的情况下，这样的要求不仅是合理的，也能看出当地政府的良苦用心。但政府任何一种举措都要充分考虑到社情民意，也只有这样才能保证政府的工作顺利进行，俗话说“强扭的瓜不甜”，就是这个道理。
         从这个“保送”运行的情况看，这确实有一种“强扭瓜”的味道。该县不仅号召中学生上职专，还将此当成任务，用“红头文件”下达指标，且对没完成任务后5名的中学予以通报批评，同时，纳入学校领导班子年度考核内容，与单位评优挂钩。这哪是“保送”，分明有种“押送”的味道。且不说很多同学有意见或不愿上职专，更有很多学生想进入高等学府深造，如此强行“保送”，不仅会影响一些学生的前途，增加群众的经济负担，对国家和社会的长远发展也极为不利。
         现在的就业形势很严峻，大学生不易找工作，在这种情况下，当地能大力发展职业教育，给群众创造更多的就业机会，于政府、社会与群众都是有利的，但好心必须要有好的实施过程才能有好的结果。
         对待职业教育，地方可以号召，可以鼓励，可以提供优惠条件，让群众和学生根据自身学习状况和经济条件，自觉自愿报名，不能“牛不喝水强按头”，否则无疑是剥夺了学生自愿选择学习的权利。即使在这种“强行保送”之下，学校能完成指标，这也只不过是一层“泡沫”而已，谁又能保证这些学生毕业后能按政府的意愿就业工作？达不到这样一个目的，不仅会影响到学生的前途，更浪费了当地宝贵的教育资源，岂不两败俱伤？