推荐上北大多半先看成绩

         截至目前，39所具有实名推荐上北大资质的中学中，已有22所确定了自己的推荐标准。记者统计发现，各中学校长在推荐标准方面略有不同，但多数中学（14所）明确把“成绩要好”放在首位。
         著名高考研究专家、曾多次参与北大招生的孙东东教授对记者说，“成绩不好的我们能要吗？晚礼服做得特别好，应该推荐到服装学院而不是北大。”
         教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明接受记者采访时认为，北大作为培养方，理应提出相对明确的推荐标准。
成绩优先型
过半学校推荐成绩放首位
         ■北京北大附中：学习成绩优秀
         ■江苏海门中学：优先考虑成绩
         ■江苏南师附中：学业成绩优秀
         ■苏州中学：成绩在年级前20名以内
         ■江苏省天一中学：以高三年级所有学生入学以来历次期中、期末考试成绩为依据，划定一个资格线
         ■江苏淮阴中学：学习成绩优秀
         ■东北师大附中：成绩优异，原则上要求文、理排名前10%；有突出的个性特长
         ■河南郑州一中：成绩处于年级前25名
         ■河南省实验中学：成绩优异、特长突出
         ■湖北华中师大一附中：成绩优秀
         ■湖北武汉外国语学校：成绩优秀，英语水平突出
         ■杭州学军中学：将学生的学习成绩作为首要依据，同时也要参考学科特长
         ■重庆巴蜀中学：按照学业成绩来评判
         ■重庆市南开中学：推荐学生均为高三年级成绩名列前茅的优秀学生
         记者统计发现，22所公布推荐标准的中学中，要求成绩好并把这一标准排在首位的共有14所中学，占了多数。
         据《郑州晚报》报道，郑州一中校长提出，要想获得推荐权必须是年级前25名的学生。
         此外，重庆的巴蜀中学和南开中学由校长推荐的6名学生也已经产生，个个成绩名列前茅，这些学生就算不用校长推荐，也同样能考上北大。
■北大教授回应
“成绩不好我们能要吗？”
         这一标准受到颇多质疑，质疑焦点在于，成绩好的学生可能本身就能考上北大，是否还需要推荐呢？
         北大教授孙东东接受采访时表示，中学校长推荐上来的学生肯定得成绩好。“成绩不好我们能要吗？”孙东东认为，成绩不好的推荐上来也砸中学自己的牌子。
特长优先型
两位校长推荐“偏才、怪才”
         记者统计数据中，北京四中、浙江镇海中学两所中学明确提出要推荐有特长的“偏才、怪才”。
         北京四中校长在接受媒体采访时就明确表示，要推荐偏才、怪才，推荐那些在某一方面有特别超常的才华，而在其他方面暂时略有不足的学生。
         浙江镇海中学表示，要先特长，后成绩。至少应该连续两年获得学校二等奖学金，还要考虑学生的公民意识、社会责任和参与意识以及领导力和创新精神。
         在网友讨论中，“通过中学校长实名推荐，使钱钟书等这样的可能会被高考体制枪毙的人能进入北大校园”的观点，得到了许多人的赞成。
■北大教授回应
 “礼服做得好应去服装学院”
         孙东东表示，什么是偏才、怪才，要考核的时候来认定。不过，一个基准是，偏才、怪才都是要适合在北大学习、深造、发展的人才。
         孙东东说：“如果一个学生对历史有研究，写的文章很好，但数学成绩差一点，我们可以给他降30分录取，但分差太多就跟不上课了。”
         他说：“一个学生晚礼服做得特别好，那应该推荐到服装学院；学习成绩一塌糊涂，但单簧管吹得特别好，那北大也不能要，应该推荐到音乐学院去。”
         孙东东说，偏才不是偏得没有边，要适合学科发展。        
综合素质优先型
学校对综合素质说法很笼统
         ■湖南长沙市一中：学习能力、协调能力、语言表达能力都很强，爱好广泛
         ■湖北武汉二中：杰出表现和出类拔萃的学业成绩
         ■南京外国语学校：综合素质好、学习成绩优秀并且具有很大发展潜力，不会考虑推荐所谓的“偏才”、“怪才”
         ■北师大二附中：思想健康，为人正直，有良好的道德修养；学习成绩优异；全面发展，综合素质高，能力强
         ■江苏泰州中学：思想品德好、学习成绩优、综合素养高
         ■江苏启东中学：一定品学兼优
         北大表示，希望能使那些综合素质更加全面、学科特长更加突出的“全才”有更多的机会进入北大接受教育。
         到底什么是综合素质？各中学是如何衡量这个指标的？记者发现，有6所中学把“综合素质”放在首要提及的推荐标准，这也是有推荐权的校长基本都会考虑的方面。长沙一中表示，要求学生学习能力、协调能力、表达能力都应很强。虽然多数学校都提到了综合素质要高，但基本上都是比较笼统的描述，比如要求“综合素质好”、“要全面发展”等。
■北大教授回应
素质教育要注重质疑精神
         孙东东认为，现在一提综合素质，就是少上数理化，多上音乐、体育、美术、劳动。实际上，综合素质主要应该指中学知识的综合运用能力。“一个中学生能把他所学的知识运用好，这就是很大的成功。”
         孙东东说，素质教育的核心是科学精神、人文精神。科学精神的一个方面就是能不能质疑。综合素质还包括理念、知识面、逻辑思维能力等。
         孙东东认为，品德当然很重要，不过，在衡量时，不能把人品、品德指标化。
乔新生：推荐优秀学生是浪费指标
        中南财经政法大学教授乔新生认为，自主招生应区别于高考，由校长来推荐的目的，应在于为偏才怪才提供机会。但他认为，“中学校长很为难，如果选偏才怪才，选哪个都难服众，因为没有标准，所以还是不得不回归到考试成绩这条硬杠杠。”
        在他看来，这些学生通过高考，完全可以考上国内顶尖大学，由他们拿到推荐的通行证，“浪费指标，只是锦上添花”，不能产生推荐政策的应有效果。
王旭明：校长推荐恐引发更大矛盾
        对中学校长实名推荐制上北大，教育部前发言人、现任语文出版社社长王旭明大胆预言今后这项制度恐怕会引发越来越大的矛盾。他认为北大作为培养方，理应提出相对明确的推荐标准。
        事实上，早在北大公布校长实名推荐制之后，王旭明就在博客上委婉地提出了质疑，王旭明将之称为“一道美妙而难念的经”。
        他说，从目前公布在39所学校来看，无一不是大城市的重点中学，农村和西部地区的学生进入北大的道路似乎更加狭窄了。
        王旭明说：“现在对学校、校长的资格要求太严苛了，我认为在人才推荐制度上，应当宽进严出，让更多的人有资格来推荐人才，最后由北大来把关筛选。”
        王旭明说：“像北大这样的一流大学，需要的是一流的创新人才，我认为，我们要推荐的学生应该更加注重在某一方面有特殊专长的人才。我敢说，校长亲自上课并能如数家珍地了解自己学生的十分稀少，在不了解学生的情况下，校长们无非是通过各种非直接手段去了解和推荐，又怎么能保证校长对推荐学生的公平、公正？”
说法
中学校长：不得不按成绩进行推荐
        不以分数确定名单，南开中学校长宋璞感慨：“非不能也，实不敢也！”因为受到诸多限制，他不得不采取以分数来作最后定夺。
        宋璞说，第一次搞这种实名推荐，感到压力非常大。外界对校长的猜忌，公众对学校的不信任，都让他感到难以按照自己个人的意见自主进行推荐。
       “学校这批学生中确实有很多优秀的人才，从内心来讲，我也想推荐那些成绩差一点的，但在某一方面有特长的学生，其考试分数未必能达到北大的录取标准。这样的学生北大敢录吗？就算录取了，其他学生和家长没有意见吗？”宋璞说，他思前顾后，还是唯有分数是最有说服力的。
        宋璞说：“因为推荐的标准非常明确，老师和学生都心服口服。推荐过程中，没有任何学生家长来说情，也没有任何领导来递条子。”
        巴蜀中学校长傅唯泉则表示：“我个人的特别推荐权是留给那些偏才、怪才的，但是这一届高三学生中没有这样的人才，我们只能按考试分数来进行推荐。”
学生家长：
不过是北大提前掐尖计划
         在推荐学生中，有一名学生的家长对自己孩子的选择并不满意，他本来是希望孩子能上北京另一所大学。
         这位家长之所以反对孩子被校长推荐，那是因为一旦被校长推荐参加北大的自主招生考试之后，就相当于提前锁定了高考志愿：在高考中只能填报北京大学。
         一位推荐生的家长小心地告诉记者：“凭自家孩子的成绩，北大、清华都是能考得上的。此前这两所学校的招生工作人员已经提前来学校作了招生宣传，还跟他们进行了接触，都希望能填报他们学校。”
         “我感觉这两所学校竞争非常激烈，所谓校长实名推荐，并不能选出什么特别的人才，只不过是北大的一个提前掐尖计划而已。”这位家长坦诚地说。（学校推荐标准整理自媒体公开报道）
综合《法制晚报》、《重庆晚报》《钱江晚报》、《长江日报》报道